Jóvenes, valores y educación ciudadana: dilemas y desafíos clave

La juventud se ve tensada por contradicciones que la afectan subjetiva y objetivamente. Tienen, respecto de otras generaciones, más educación pero menos acceso al empleo; ostentan más manejo de información pero menos presencia en espacios de poder; son más individualistas pero con fuertes anhelos de pertenencia; están más socializados en la gratificación inmediata pero más exigidos en la preparación para el futuro; y se encuentran más cohesionados hacia sus pares pero más refractarios respecto del resto de la sociedad. Estas disonancias inciden en la forma de ejercer ciudadanía, participar políticamente y adherir a proyectos compartidos. Por lo mismo, la educación ciudadana debe contextualizar sus objetivos y contenidos de cara a los y las jóvenes. Una forma de hacerlo es plantear dilemas que conjugan la cultura ciudadana y las contradicciones que vive la juventud: ¿cómo armonizar la “gestión del yo” con un claro sentido de pertenencia a la comunidad ampliada? ¿cómo abordar el necesario universalismo en valores de ciudadanía, que prescribe tanto obligaciones como  derechos, ante una juventud que oscila entre el “narcisismo postmoderno” y la falta de reconocimiento? ¿cómo tematizar la igualdad de derechos, de trato y de oportunidades, de cara a una juventud que accede desigualmente a los derechos sociales, al trato  y a las oportunidades? ¿de qué manera conjugar la dimensión constructiva y la dimensión crítica de la educación ciudadana ante los signos emergentes del desasosiego juvenil?

Martin Hopenhayn Goluboff

Máster en Filosofía, Universidad de París VIII. Licenciado en Filosofía, Universidad de Buenos Aires y Universidad de París VIII. Amplia experiencia en docencia de pre y postgrado, investigación en Desarrollo Social. Fue Director de la División de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL, Santiago – Chile. Actualmente es profesor e investigador en la Universidad Diego Portales y consultor internacional en temas y políticas de desarrollo social.